تأمل در گذشته می تواند به مراقبان آینده کمک کند

یک سرمقاله جدید که توسط یک عضو دانشکده دانشکده پرستاری دانشکده پرستاری دانشگاه کلرادو همکاری می کند ، استدلال می کند که کمبود شدید و رو به رشد دانشکده پرستاری در سراسر کشور می تواند تا حدی از طریق عمل بازتاب یا زمان برای تجزیه و تحلیل و ارزیابی نتایج برای در نظر گرفتن گزینه های جایگزین مورد بررسی قرار گیرد. اقدامات آینده این یک درس تاریخ است. در سال 1973 ، نویسنده رابرت هاینلین نوشت: "نسلی که تاریخ را نادیده می گیرد ، نه گذشته و نه آینده ای ندارد."
نویسندگان این مقاله می گویند ، "پرورش عادت تأمل به توسعه هوش عاطفی در خودآگاهی ، آگاهانه در مورد اقدامات ، به فکر کردن در مورد اقدامات مثبت تر کمک می کند ، چشم انداز مثبت تری ایجاد می کند و تصویر بزرگتر را می بیند ، از این طریق به جای کاهش منابع درونی شخص پشتیبانی می کند."
سرمقاله ، "تمرین بازتابنده برای معلمان: ایجاد محیط های دانشگاهی پر رونق" ، توسط گیل آرمسترانگ ، دکترا ، DNP ، ACNS-BC ، RN ، CNE ، FAAN ، دانشکده پرستاری ، دانشگاه کلرادو Anschut دانشکده پزشکی گوئن شروود ، دکترا ، RN ، FAAN ، ANEF ، دانشگاه کارولینای شمالی در دانشکده پرستاری چاپل هیل ، این سرمقاله را در ژورنال آموزش پرستاری ژوئیه 2023 همزمان کرد.
نویسندگان کمبود پرستاران و مربیان پرستار در ایالات متحده را برجسته می کنند. کارشناسان دریافتند که تعداد پرستاران بین سالهای 2020 تا 2021 بیش از 100000 کاهش یافته است که بزرگترین کاهش در چهار دهه است. کارشناسان همچنین پیش بینی می کنند که تا سال 2030 ، "30 ایالت کمبود شدید پرستاران ثبت نام شده خواهد داشت." بخشی از این کمبود به دلیل کمبود معلمان است.
براساس اعلام انجمن دانشکده های پرستاری آمریکا (AACN) ، مدارس پرستاری به دلیل محدودیت بودجه ، افزایش رقابت برای مشاغل بالینی و کمبود دانشکده ، 92،000 دانش آموز واجد شرایط را رد می کنند. AACN دریافت که نرخ جای خالی دانشکده پرستاری 8.8 ٪ است. تحقیقات نشان داده است که مسائل مربوط به بار کاری ، تقاضای تدریس ، گردش مالی کارکنان و افزایش خواسته های دانش آموزان در فرسودگی معلمان نقش دارد. تحقیقات نشان می دهد که خستگی می تواند منجر به کاهش تعامل ، انگیزه و خلاقیت شود.
برخی ایالت ها ، مانند کلرادو ، اعتبار مالیاتی 1000 دلاری را به متخصصان مراقبت های بهداشتی که می خواهند تدریس کنند ارائه می دهند. اما آرمسترانگ و شروود استدلال می کنند که یک روش مهم تر برای بهبود فرهنگ معلمان از طریق عمل بازتابی است.
نویسندگان می نویسند: "این یک استراتژی رشد گسترده پذیرفته شده است که به عقب و جلو نگاه می کند ، و تجربه انتقادی را برای بررسی گزینه های دیگر برای موقعیت های آینده بررسی می کند."
"عمل بازتابی یک رویکرد عمدی ، متفکرانه و منظم برای درک یک وضعیت با توصیف وقایع مهم ، پرسیدن چگونگی مطابقت آنها با اعتقادات ، ارزش ها و شیوه های شخص است."
در حقیقت ، تحقیقات نشان می دهد که دانشجویان پرستاری سالها با موفقیت از تمرین بازتابی استفاده می کنند تا "استرس و اضطراب را کاهش دهند و یادگیری ، صلاحیت و خودآگاهی خود را بهبود بخشند."
نویسندگان می گویند که معلمان هم اکنون باید سعی کنند در گروه های کوچک یا به طور غیر رسمی ، تفکر یا نوشتن در مورد مشکلات و راه حل های بالقوه ، در عمل بازتاب رسمی شرکت کنند. شیوه های بازتاب فردی معلمان می تواند به شیوه های مشترک و مشترک برای جامعه وسیع معلمان منجر شود. برخی از معلمان تمرینات بازتابی را به طور منظم از جلسات معلمان انجام می دهند.
نویسندگان می گویند: "وقتی هر یک از اعضای هیئت علمی برای افزایش خودآگاهی تلاش می کنند ، شخصیت کل حرفه پرستاری می تواند تغییر کند."
نویسندگان پیشنهاد می کنند که معلمان این عمل را از سه طریق امتحان کنند: قبل از تعهد به یک برنامه ، با هم ملاقات کنید تا فعالیت ها را هماهنگ کنند و از بین بروند تا ببینند چه چیزی به خوبی پیش رفته است و چه چیزی می تواند در شرایط آینده بهبود یابد.
به گفته نویسندگان ، تأمل می تواند "دیدگاه گسترده تر و عمیق تر از درک" و "بینش عمیق" را به معلمان ارائه دهد.
رهبران آموزش و پرورش می گویند تأمل از طریق تمرین گسترده به ایجاد یک تراز واضح تر بین ارزش های معلمان و کار آنها کمک می کند ، به طور ایده آل به معلمان اجازه می دهد تا به تدریس نسل بعدی کارگران مراقبت های بهداشتی ادامه دهند.
آرمسترانگ و شروود گفتند: "از آنجا که این یک عمل آزمایش شده و مورد اعتماد برای دانشجویان پرستاری است ، زمان آن رسیده است که پرستاران از گنجینه های این سنت به نفع خودشان استفاده کنند."
معتبر توسط کمیسیون آموزش عالی. کلیه علائم تجاری دارایی ثبت شده دانشگاه است. فقط با اجازه استفاده می شود.